課程名稱 |
健康傳播綜論 Topics in Health Communication |
開課學期 |
105-1 |
授課對象 |
學程 人口學程 |
授課教師 |
邱玉蟬 |
課號 |
HBCS7011 |
課程識別碼 |
850 M0120 |
班次 |
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學分 |
2 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期二8,9(15:30~17:20) |
上課地點 |
公衛210 |
備註 |
人口學程選修領域(一)人口與健康。 限碩士班以上 總人數上限:30人 外系人數限制:10人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1051HBCS7011_ |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
如何預防疾病、促進健康,一直是公共衛生領域工作者長久以來追求的目標。只是時代不同、社會有異,健康的概念會變、趨吉避凶方法也不相同。
過去數十年來,大多數的開發中或已開發國家,從農業社會到後工業社會,人際互動、家庭結構、工作與生活型態都產生巨大的改變。對公眾健康最主要的威脅,也從急性傳染病轉變為與生活型態相關的疾病為主。維護健康、預防疾病的策略,也從早期的衛生教育,過渡到強調健康宣導;從依賴人際傳播,逐漸倚重大眾傳播。以臺灣為例,近幾年來,新興的傳染病(SARS、禽流感、新型流感),以及威脅公眾健康的食品安全問題(例如三聚氰胺、朔化劑、狂牛症與牛肉進口議題),傳播媒體傳遞健康與風險訊息的不確定與混亂,也為健康傳播領域帶來新的挑戰。
另一方面,醫療照護的制度、社會文化中的健康信念,都和醫療情境中專業者與病人的溝通互動息息相關,進而可能影響到病人的醫療選擇與健康。
健康傳播領域的發展,相對而言是一個年輕而且跨學門的研究範疇。媒體與傳播對公眾健康的影響(包括負面與正面)也愈來愈受到重視。因此,討論傳播與公眾健康的研究也愈來愈多。究竟什麼是健康傳播?包含那些範圍?核心內涵是什麼?這些都是本課程所要討論的議題。
本課程的核心內容以瞭解健康傳播研究取向為主,從閱讀與討論中理解傳播關注健康議題的觀點,以及運用健康傳播取向的介入、研究主題與方法。課程的設計包括研讀理論與過去研究,同時分析國外的實例,與結合臺灣近幾年相關的議題討論。
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課程目標 |
期末時,學生能:
1. 瞭解健康傳播關注的議題。
2. 熟悉健康傳播研究關注的核心。
3. 瞭解可應用於健康傳播領域的研究方法。 |
課程要求 |
1. 課前充分準備與詳讀指定讀物。
2. 對於讀物內容可以提出有建設性的議題於課堂討論。
3. 上課積極參與討論。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週一 10:00~11:00 備註: 請先來信約定 |
指定閱讀 |
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參考書目 |
1. Schiavo, R. (2014). Health communication: From theory to practice. John Wiley &
Sons.
2. Corcoran, S. (2007). Communicating Health: Strategies for health promotion.
Thousand Oaks: Sage. (中文版)
3. Dutta, M.J. (2008). Communicating Health. Cambridge: Polity Press R118 D88 2008
4. Geist -Martin, P., Ray, E. B., Sharf, B. F., (2004). 健康傳播:個人、文化與政治的綜
合現象. 北京:北京大學
5. Ray, E. B. (2005). Health communication in practice: a case study approach.
Mahwah, N.J.: L. Erlbaum.
6. Thompson, T.L. (2003). Handbook of health communication. Mahwah, N.J.: Lawrence
Erlbaum Associates.
7. Wright, K.B., Sparks, L. & O'Hair, D. (2008). Health communication in the 21st
century. Malden, MA: Blackwell Pub. |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
課堂參與 |
30% |
1. 課堂參與包含:出席、參與討論、導讀
2. 每週讀物提問問題:每週提問至少1個從讀物延伸的討論問題。星期一5pm以前上傳ceiba。
3. 導讀:修課同學輪流導讀,導讀者必須準備PPT,摘要讀物重點,並帶領同學討論問題。
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2. |
期中作業 |
30% |
1. Assignment I : Interview, 10/3 9pm上傳ceiba作業區。
Guidelines:
1-1. 面對面訪問一位65歲以上人士
1-2. 訪問重點在於瞭解他的健康/醫療相關經驗,從中瞭解與他個人相關的健康/醫療傳播(溝通)問題,以及這些問題受到哪些相關因素影響?
1-3. 書面作業:
1-3-1. 500字以內描述訪問過程
1-3-2. 3頁以內說明你訪問後的發現
2. Assignment II: Design an Award for a media program/ news report/ advertisement/movie/MTV in Taiwan
Details: TBA (group project) |
3. |
期末作業 |
40% |
1. 小論文: 針對台灣相關的健康傳播議題(問題、方案)提出評論/ 評價。
2. 期末作業要求:
2-1. 主題與本課程相關
2-2. 需符合學術論文規範
2-3. 需要引用參考書目
2-4 7-10頁 (不包括參考書目,12級字,1.5行距,上下左右各空2公分,12/27或1/3日口頭報告分享,需製作PPT。1/10日繳交書面作業)。
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/13 |
What is health communication I? Course introduction |
第2週 |
9/20 |
What is health communication II Overview |
第3週 |
9/27 |
Interpersonal communication I |
第4週 |
10/04 |
Interpersonal communication II |
第5週 |
10/11 |
Mass media and new media communication, and public relations I |
第6週 |
10/18 |
Mass media and new media communication, and public relations II
New media technology and health communication
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第7週 |
10/25 |
Policy communication and public advocacy I |
第8週 |
11/01 |
Policy communication and public advocacy II |
第9週 |
11/08 |
Entertainment-education |
第10週 |
11/15 |
校慶停課一天 |
第11週 |
11/22 |
Assignment II Media and health |
第12週 |
11/29 |
Community mobilization and citizen engagement |
第13週 |
12/06 |
Overview of the health communication planning process |
第14週 |
12/13 |
Evaluating outcomes of health communication intervention |
第15週 |
12/20 |
Health literacy |
第16週 |
12/27 |
Final paper presentation |
第17週 |
1/03 |
Final paper presentation |
第18週 |
1/10 |
Submit Final paper |
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